пʼятниця, 3 грудня 2021 р.

STEM-уроки в "Джерелі"

 

Шестикласники «Джерела» не сумують на уроках!  Здобувачі освіти із задоволенням приймають участь у різноманітних командних дослідницьких проєктах з елементами STEM-технологій.

 Проєктна діяльність не лише одна з найперспективніших складових освітнього процесу, а й умова творчого саморозвитку та самореалізації кожної дитини. 

Учні із задоволенням конструювали з LЕGO моделі вулканів, експерементували та презентували свої проєкти, спостерігали реалістичну картину природи- «живий вулкан»  за допомогою інтерактивної  пісочниці. Використання елементів STEM-технологій на уроках дає змогу здобувачам освіти вміння співпрацювати з іншими, керувати емоціями, критично і системно мислити, розвивати свою творчість.








середа, 29 вересня 2021 р.

Інноваційний досвід та престижна нагорода освітян Джерела

 

Сьогодні ми навіть не замислюємось, як це працювати з дітьми, які мають особливі потреби. Мовляв, зрозуміло і без пояснень. Дещо реформована програма, адаптований мовленнєвий матеріал, ілюстрований посібник та відпрацьована індивідуальна траєкторія розвитку дитини. 

Та чи настільки все просто, як може здатися на перший погляд? Зрештою, що ж таке спеціальна освіта: спосіб пізнання світу та інтеграція у соціум чи звичайна реабілітація соматичних порушень, і чи мусять діти, уже засвоївши основні освітні навички, й надалі вдосконалювати свої життєві вміння бути рівноправними громадянами суспільства? 

Сьогодення та Концепція Нової української школи підтверджує, що спеціальна освіта готова увійти в період досліджень, відкриттів, інновацій, через розробку авторських програм, проєктів, впровадження STEAM-технологій, пошук оригінальних, надсучасних методів навчання дітей з особливими освітніми потребами, що в цілому, й стало мотиваційним підґрунтям для творчої діяльності вчительки математики школи-інтернату «Джерело» Шаповалової Наталії.

Як відомо, педагог, який завжди у творчому пошуку, соціально корисний не лише результатами праці, але й тим, що він популяризує власні оригінальні ідеї, напрацювання, розробки в освітньому просторі. Ось чому Наталія Леонідівна відмовилась від застарілих шаблонів і стереотипів в навчанні дітей з ураженою слуховою функцією та віднайшла нову стратегію, яка спрямувала освітній процес у цікаву математичну подорож з використанням комп’ютерів, планшетів, окулярів віртуальної реальності тощо. Впровадження та розповсюдження досвіду роботи Шаповалової Н.Л. допомогло освітянам «Джерела» модифікувати парадигму спеціальної освіти в школі-інтернаті, віднайти інноваційні форми і методи практичної діяльності та повернути вектор освітнього процесу в бік суттєвої модернізації, дослідницько-експериментального пошуку та розвитку інтелектуального потенціалу кожного здобувача освіти «Джерела».

Визнання Шаповалової Наталії Леонідівни, як однієї із творчих, креативних особистостей, та отримання нею престижної нагороди від обласної державної адміністрації – це демонстрація освітянській спільноті Запорізького краю не тільки дедуктивних здібностей, раціональних зерен досвіду роботи педагога, а й подальше накопичення та каталогілізація вчительського капіталу, який, сподіваємось, матиме високі відсотки.

Крохмаль Н.Б.


вівторок, 20 квітня 2021 р.

Найбільший урок з екології та кліматичних змін в "Джерелі"

Здобувачі освіти Запорізької спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату "Джерело" знають, що 22 квітня у всьому світі відзначають День Землі. Цього дня   піднімаються особливо гострі питання  щодо збереження нашої планети. Як відомо, глобальна зміна клімату – одна з найгостріших екологічних проблем, особливістю якої є  взаємозалежність та взаємозв’язок з іншими екологічними проблемами. Учням "Джерела" відомо, що у зв’язку зі скороченням площі лісів, знижується кількість поглинутого вуглекислого газу, накопичення якого в атмосфері сприяє розвитку парникового ефекту.

     Маючи теоретичне підгрунтя та мотиваційне спрямування на розв`язання екологічних проблем,  учні 6-11 класів школи-інтернату "Джерело" взяли участь у проєкті "Найбільший урок з екології та кліматичних змін" під назвою "Планета - мій дім". Метою уроку  стала  популяризація екологічної культури та активна участь школярів у протидії змінам клімату планети. 

     Іноваційно-пізнавальний  урок  яскраво  продемонстрував свідоме ставлення кожного учня до навколишнього середовища та дбайливе відношення до довкілля. Школярі самостійно робили висновки щодо запобігання катастрофічним змінам клімату планети.  Учні переконані, що для цього варто мінімізувати викиди парникових газів та використовувати альтернативні джерела енергії.

Презентаційні матеріали уроку "Екологічні проблеми у світі" допомогли  учням усвідомити, що  зміни клімату породжують такі екстремальні природні явища: посухи, повені, урагани, затоплення прибережних районів і поселень, аномальні температури тощо. Захоплюючим завданням для школярів було запропонувати свої рішення для кожної екологічної проблеми.

 Щоб протидіяти зміні клімату, школярі запропонували багато рішень.  Учениці 7-а класу із порушенням слухової функції Єгорова Вікторія та Ставріді Юлія зі старого одягу пошили ковдрочку для собаки.  Учні 8 класу створили плакат, на якому продемонстрували, що залишки їжі можна не викидати у сміттєві баки, а використовувати для компосту.

Школярі закладу  непотребу дали друге життя:

- учні 10 класу зі старих дисків виготовили чудернацьку  сову;

 - хлопці 11 класу з використаної пластикової пляшки змайстрували годівничку для птахів;

- дівчата  10 класу із особливими потребами  на уроках трудового навчання зі старих речей пошили іграшки;

- старшокласники 9 та 11 класів  з використаного одягу пошили ковдри та віднесли до притулку для бездомних собак та кішок.

 Варто зазначити, що в освітньому закладі розміщені ящики для збору макулатури, батарейок та пластикових кришечок, завдяки  чому учні навчаються сортувати сміття  не тільки у школі, а й у своїх родинах.

Сподіваємось, що учні  школи-інтернату "Джерело", маючи правильний екологічний світогляд, необхідні знання та практичні навички, будуть небайдужими до змін клімату та стануть активними захисниками довкілля. 









середа, 14 квітня 2021 р.

Ман-Юніор Ерудит


Запорізька загальноосвітня спеціальна  школа-інтернат «Джерело» приймала  участь в інтерактивному конкурсі «Ман-Юніор Ерудит», що проводиться щорічно Національним центром «Мала академія наук України».  Метою конкурсу стало впровадження STEM-освіти в Україні та її популяризація. Десять старшокласників 9-11 класів освітнього закладу спробували  свої сили та поглибили знання з природничих наук в номінації  «Еколог-Юніор-Ерудит».

Запропоновані тестові завдання трьох ступенів складності, розроблені відповідно до шкільної програми з хімії, географії, біології та екології, стали першою сходинкою до участі у конкурсі «Ман-Юніор Дослідник », в опрацюванні з теми: «Біоіндикація та біотестування полютантів у навколишньому середовищі». 

Творчі завдання допомогли школярам розширити знання не тільки з природничих дисциплін, а й сприяли активізації науково-дослідницької роботи.

Конкурсні змагання та креативне бачення навколишнього середовища об`єднали учнів школи-інтернату різних нозологій: із порушенням слухової функції, із захворюваннями опорно-рухового апарату та хвороби кишкового тракту.

Чудові результати продемонстрували учні 11 класу з порушеннями слухової функції: Дворніков Євген, Кабатова Ангеліна та школярки 10 класу : Бабенко Анна, Шелаєва Дар`я.

Так тримати, молодці, екологи!

четвер, 11 березня 2021 р.

Джерело: урок-проєкт-успіх


         Відродження освіти, розбудова національної школи зумовлюють необхідність розвитку інтелектуального потенціалу здобувачів освіти школи-інтернату «Джерело». Вчителі природничо-математичних дисциплін добре розуміють, що виявлення і виховання математичних здібностей, плекання інтелектуальних сил школярів освітнього закладу є надзвичайно важливою справою для отримання якісної освіти.

        

 Тож, у рамках проведення заходів, присвячених Року математики в Україні, протягом двох тижнів учні 7-А та 8-А класів з порушеннями слухової функції під орудою вчителів математики Шаповалової Наталії та Іванової Інни ініціювали проєктну діяльність, вивчаючи теми: «Веселі трикутники» (7-А) та «Чудові чотирикутники» (8-А). Як відомо, знання геометричних форм спонукають до цікавих запитань, які потребують обізнаності з різних предметів, вимагають неабиякого логічного мислення та достатнього мовленнєвого спілкування. І така інтеграція знань та співдружність учнів та педагогів була надзвичайно вдалою! Школярі – активні, зацікавлені, працьовиті. Освітяни – ініціативні, креативні, усміхнені.



          Серія уроків-проєктів продемонструвала, що діти з особливими освітніми потребами добре вмотивовані на математичне сприйняття світу, а завдяки проєктній діяльності вони розвивають прагматичне ставлення до навчання. Адже знання з геометрії допоможуть їм у дорослому житті робити математичні розрахунки, вимірювання, розумітися в арсеналі мовленнєвих виразів, формул, схем.


          Сподіваємось, що такі уроки-проєкти, полюбляться всім учням «Джерела» і вони ще завзятіше будуть закладати у власні інтелектуальні підвалини знання з різних дисциплін. 

автор статті Шаповалова Н.Л.

рецензент Шокарєва О.Є.

рекомендовано до розміщення на сайті ДОН

понеділок, 1 березня 2021 р.

Впроваджуємо проєктну діяльність

  

 Учні 7-а класу школи "Джерело" закінчили роботу на  проєктом "Веселі трикутники". Метою цієї роботи було власноруч виготовити вивчені моделі трикутників та перевірити одну із основних властивостей будь-якого трикутника, яка полягає в тому, що  сума кутів трикутника дорівнює 180 градусів.     Учні на власному досвіді переконалися в правоті цього постулату. 

    При виконанні роботи згадали й основні властивості рівнобедреного трикутника та  рівностороннього трикутника. Повторили алгоритм вимірювання кутів та види кутів. Отже , спробували себе в ролі маленьких інженерів : за даними параметрами виготовити модель фігури.  

Наступний проєкт буде вже охоплювати принаймні  три предмета: геометрію, алгебру та українську мову.




середа, 3 лютого 2021 р.

Всесвітній день боротьби проти раку в Запорізькій школі- інтернаті "Джерело"

  Щорічно 4 лютого відзначається Всесвітній день боротьби проти раку, який започаткував «Міжнародний союз боротьби з онкологічними захворюваннями» (UICC).

З метою виховання здорового способу життя   серед учнів  в Запорізькій  школі-інтернаті  «Джерело» були проведені бесіди, диспути, під час яких старшокласники поповнили свої знання про причини виникнення онкологічних захворювань, їх протікання, а саме головне,  про  запобігання та профілактику цих захворювань.

 Лікар школи  Доценко Інна Вікторівна та вчитель біології  Супрун Мілена Володимирівна під час лекції закликали до  вибору здорового способу життя,  ранньої діагностики, якості життя та  вчасного лікування захворювань. Учні підготували виступи та презентації з проблемної теми «Онкологічні захворювання».

 Привертаючи увагу до запобігання, виявлення та лікування цього захворювання, вихованці усвідомили, що можна домогтися гарних результатів, а в деяких випадках і повного одужання.

Таким чином, якщо вести здоровий спосіб життя і грамотно проводити профілактику раку, ризик захворіти можна значно знизити, а лікування, яке було розпочате на ранніх стадіях захворювання, дає хороші результати і збільшує  шанси на довголіття.

Пам’ятайте! Рак — це не вирок. Це хвороба, з якою можна і необхідно боротись, яку можна і необхідно перемагати!

четвер, 28 січня 2021 р.

Зимова акція "Нагодуй синичку"

 Зима радує дорослих та малюків своєю красою, святами, але ця холодна пора року диктує свої правила. Особливо тяжка і голодна вона для птахів. Згідно зі статистичними даними у суворі зими з 10 великих синиць виживає 1-2. В наших силах врятувати птахів від голодної смерті: розвісити годівнички і всю зиму підгодовувати їх.  Тому настає час, коли вони потребують нашої турботи. Не байдужими до життя пернатих взимку є багато людей. В Україні триває акція «Нагодуй синичку», де активісти закликають не забувати про пташок.

     У комунальному закладі «Запорізькій загальноосвітній спеціальній школі-інтернат «Джерело»  звертають особливу увагу вихованню у дітей любові до природи, повагу і турботу до друзів наших менших, бережливе ставлення до всього живого навколо. Доброю традицією в нашій школі стало щорічне проведення взимку акції «Годівничка для птаха». Не став винятком і цей навчальний рік. Школярі  під керівництвом вчителя біології Супрун  Милени Володимирівни почали активно готуватися до акції. Так, на території школи-інтернат «Джерело» розвішані чудові годівнички, які тепер прикрашають територію нашого закладу та слугують місцем "обіду" наших пернатих друзів! Завчасно потурбувалися і про корм для птахів. 

              «Я ладнаю годівнички для горобчика й синички. Для малого снігурця крихт насиплю і пшонця. Прилітайте, друзі милі, не лякайтесь завірюхи!»- саме під таким гаслом пройшла акція «Нагодуй синичку», яку провели у січні в навчальному закладі «Джерело». Проведення даної акції є своєрідним закликом до усіх небайдужих  про допомогу птахам та їх збереження . Діти принесли насіння соняшника, пшоно та крихти хліба. Усі гостинці школярі розклали по годівничкам.

             Ми сподіваємося, що пташки будуть дуже раді, коли прилітатимуть до таких годівничок і знаходитимуть там щодня смачну поживу. Так вони зможуть подолати холод, голод, а весною даруватимуть свій спів, оберігатимуть дерева і сади від шкідників.

   Під час акції вихованці  познайомилися з видовим різноманіттям зимуючих птахів нашої місцевості; отримали знання з біології птахів, аспектів їх підгодівлі;  ознайомилися з методиками спостереження  за зимуючими птахами; розвивають гуманне ставлення до птахів, бажання їх охорони.

Діти разом з вихователями з радістю долучилися до акції і цілу зиму підгодовують зимуючих пташок. Учні були задоволені своїм гарним вчинком.

неділя, 24 січня 2021 р.

Приницип "паралельного навчання" у "Джерелі"

     
У школі-інтернаті стало звичним проводити бінарні уроки, використовуючи принцип "паралельного навчання".

    Вчителі фізики (Шаповалова Наталія Леонідівна) та української мови (Шокарєва Олена Єгорівна) об'єднались в єдиному прагненні допомогти учням з ураженою слуховою функцією усвідомити закони фізики, а паралельно - правила граматики.

Тож, спочатку школярі познайомились не тільки з будовою та принципом роботи електродвигунів, а й з їх застосуванням  в промисловості та побуті. А потім, працюючи з деформованим текстом , пошуком відповідних малюнків закріпили свої знання. Разом з вчителем української мови учні в складених реченнях виокремлювали головни та другорядні члени.  І це їм вдалось! Адже поряд була наочність: таблиці, ілюстрації, схеми. А головне - змагання фізиків і мовників, які наввипередки бажали впоратись із завданням.

    Такі уроки допомагають вчителям активізувати освітній процес, особливо, коли це стосується учнів з особливими освітніми потребами.