STEM навчання з математики у 5-х класах НУШ

    STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics - наука, технології, інженерія, математика) навчання є важливою складовою освіти в сучасному світі. У добу швидкої технологічної еволюції, майбутнє наших дітей буде безумовно пов'язано з цими галузями. Саме тому важливо навчати дітей СТЕМ-дисциплінам з раннього віку.

    Один з найважливіших елементів STEM -навчання є математика. Математика - це не просто набір формул та алгоритмів, це система мислення, яка дозволяє аналізувати і розв'язувати проблеми різного рівня складності. Для того, щоб діти були успішними в навчанні математики, важливо використовувати різні інтерактивні методи та інструменти.

    У 5 класі, діти мають великий потенціал для вивчення математики у галузі STEM . З використанням інтерактивних вправ та сервісів, таких як https://learningapps.org/, https://www.educ.com.ua/ та https://www.matific.com/, вчителі можуть допомогти учням зрозуміти математичні концепції та збільшити їх інтерес до навчання. . Ці інструменти дозволяють вчителям створювати цікаві вправи, гри та інші форми навчання, що стимулює учнів до дії та збільшує їх зацікавленість у навчанні.

    Одним із основних переваг навчання математики в STEM -навчальних програмах є використання реальних життєвих прикладів. Учні можуть застосовувати знання з математики до реальних ситуацій, що допомагає збільшити їх мотивацію та підвищити розуміння математики. Наприклад, вчителі можуть надавати завдання з вирішення реальних проблем, використовуючи математичні концепції, такі як вирішення задач на купівлю продуктів, розрахунок вартості електроенергії та багато іншого.

     Інтерактивні завдання допомагають дітям підвищити рівень розуміння математики, а також допомагають розвивати критичне мислення та логічне мислення. 

Інесса Іванова, вчитель математики

Вивчення існування життя в космосі - коли все починалось

 Кожного року 12 квітня в Україні відзначається День космонавтики- свято, яке присвячене першій людині, яка здійснила політ у космос - Юрію Гагаріну. Це свято нагадує нам про великі досягнення людства у дослідженні космосу та про значущість космічних відкриттів для нашого розвитку. Юрій Гагарін зробив свій політ на кораблі "Восток-1" 12 квітня 1961 року. Це стало великим досягненням для людства  та відкрило нову еру у дослідженні космосу. З того часу багато країн займаються розвитком космічної техніки та дослідженням космосу.

    Одним з головних напрямків вивчення всесвіту   є пошук екзопланет – планет за межами нашої Сонячної системи, які можуть мати придатні умови для існування життя. Зокрема, вчені зосереджуються на пошуку планет, які перебувають в зоні життєспроможності – зоні, де температура та інші умови можуть дозволити існування різних форм життя. Однак, пошук життя в космосі є викликом для вчених. Віддаленість та складність космічних місій, а також необхідність точної техніки та обладнання можуть затримати наукові дослідження та відкриття. 

    Україна має своїх космонавтів та здійснює космічні проєкти. Наприклад, в 1996 році український космонавт Леонід Каденюк здійснив політ у космос на борту американськооо шатла "Колумбія". Також українські спеціалісти приймають участь у розробці космічних кораблів .

Про це все учні підготували доповіді, презентації та з задоволенням  продемонстрували свої напрацювання на онлайн-бесідах впродовж двох тижнів.

Перегляд фільмів про космос є дуже цікавою та пізнавальною діяльністю для  будь-кого, але для учнів з порушеннями слуху це може бути особливо складним завданням. Тому задача вчителя забезпечити  достатній рівень доступності та зрозумілості для цієї аудиторії. 

З цим завдання успішно впоралась учитель фізики та астрономії Шаповалова Н.Л. Педагог  підготувала відео з субтитрами "Що показав космічний телескоп Джеймса Вебба", яке з інтересом переглянути учні 8-А та 10-А класу. Створення субтитрів  допомагає учням насолоджуватись  фільмами про космос та краще розуміти цей захоплюючий світ. 

Вчитель Шаповалова Н.Л.

Участь учнів "Джерела" у Всеукраїнському конкурсі "Подорож на Південний полюс"

 Участь у  конкурсах-це важливий аспект навчального процесу. Вона  дає можливість учням не тільки продемонструвати свої знання та навички, але здобути додатковий досвід. Участь у конкурсі зазвичай потребує підготовки, дослідження та практики, що дозволяє учням удосконалювати свої знання та вміння.  Крім того, участь у конкурсі може стати додатковим мотиватором для учнів, які відчувають брак цікавості до навчання. Учні можуть знайти захоплення в конкурсній роботі, що в свою чергу допоможе збільшити їхній інтерес до навчання. Саме тому всеукраїнський інтернет-конкурс "Подорож на Південний полюс" викликав таке зацікавлення в учнів 9 класів школи "Джерело". Цей конкурс  сприяв можливості учням проявити креативність, здібності до аналізу та розв'язування проблем. 

Крім того, участь у цьому конкурсі змусила учнів зосередитися на темі дослідження Південного полюса та глибше досліджувати її, що може принести користь у майбутньому. 

Тож, результати конкурса вражають: 

1. Диплом ІІІ степеня отримали учні : Гнатенко Єлісей (9-В), Кузнєцова Дінара (9-В), Кучерявих Катерина (9-Г),  Гурьянова Поліна (10-А- учениця з  порушеннями слуху).

           2. Диплом ІІ ступеня отримали учні: Рева Кристина (9-В), Малоштан Ніколь (9-Г) , Воробйов Нікіта ( 9-Г).

        3. Диплом І ступеня отримали учні: ЛеоненкоДарина (9-В), Дейдей Тимофій (9-Г)

Вчитель Шаповалова Н.Л.

 ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році

ГЕОГРАФІЯ

 ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 

щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році 

5 клас (НУШ)  Природнича освітня галузь

Методичні рекомендаціі щодо організації навчання математики у 2022-2023 навчальному році

 Посилання на рекомендації

STEM простір Джерела розширює свої кордони

     На початку другого семестру   вчителі методичного об’єднання природничо-математичних дисциплін провели чергове засідання, на якому презентували власні доробки та ідеї щодо провадження STEM освіти. Зокрема, вчитель математики Інна Іванова розповіла про доцільність використання інтерактивних ігор (kahoot, quizziz) для раціонального    повторення навчального матеріалу, а сервісу naurok - для інноваційного  контролю вмінь , навичок з алгебри та геометрії в 7-9 класах учнів з особливими освітніми потребами.

    Вчитель фізики Наталія Шаповалова акцентувала увагу на профорієнтаційне спрямування STEM уроку з математики у випускних класах ( 11б,12а) з теми «Атлас STEM професій». На цьому уроці у випускників була можливість розширити свій світогляд та познайомитись з різноманітними професіями. Варто зазначити, що педагог навчила учнів користуватись  QR -кодом для отримання необхідної інформації.

    Вчитель географії Гульнара Жовтяк поділилась досвідом з використання  констурктору LEGO для побудування моделі вулканів та проведення дослідів та спострежень реалістичної картини природи- «живий вулкан»  за допомогою інтерактивної  пісочниці.

    Матеріально-технічне оснащення кабінету фізики школи-інтернату «Джерело»  сприяє збагаченню інформаційних компетентностей здобувачів освіти при виконанні практичних робіт з астрономії, віртуальних лабораторних робіт з фізики тощо.

    Керівник МО Гульнара Жовтяк   нагадала про підготовку STEM-декади, що запланована на лютий, а педагоги МО активно підтримали ії та розробили дорожню карту. 

Автор Шаповалова Н.Л.

рецензент Шокарєва О.Є.

STEM-уроки в "Джерелі"

 

Шестикласники «Джерела» не сумують на уроках!  Здобувачі освіти із задоволенням приймають участь у різноманітних командних дослідницьких проєктах з елементами STEM-технологій.

 Проєктна діяльність не лише одна з найперспективніших складових освітнього процесу, а й умова творчого саморозвитку та самореалізації кожної дитини. 

Учні із задоволенням конструювали з LЕGO моделі вулканів, експерементували та презентували свої проєкти, спостерігали реалістичну картину природи- «живий вулкан»  за допомогою інтерактивної  пісочниці. Використання елементів STEM-технологій на уроках дає змогу здобувачам освіти вміння співпрацювати з іншими, керувати емоціями, критично і системно мислити, розвивати свою творчість.