понеділок, 24 січня 2022 р.

STEM простір Джерела розширює свої кордони


     На початку другого семестру   вчителі методичного об’єднання природничо-математичних дисциплін провели чергове засідання, на якому презентували власні доробки та ідеї щодо провадження STEM освіти. Зокрема, вчитель математики Інна Іванова розповіла про доцільність використання інтерактивних ігор (kahoot, quizziz) для раціонального    повторення навчального матеріалу, а сервісу naurok - для інноваційного  контролю вмінь , навичок з алгебри та геометрії в 7-9 класах учнів з особливими освітніми потребами.

    Вчитель фізики Наталія Шаповалова акцентувала увагу на профорієнтаційне спрямування STEM уроку з математики у випускних класах ( 11б,12а) з теми «Атлас STEM професій». На цьому уроці у випускників була можливість розширити свій світогляд та познайомитись з різноманітними професіями. Варто зазначити, що педагог навчила учнів користуватись  QR -кодом для отримання необхідної інформації.

    Вчитель географії Гульнара Жовтяк поділилась досвідом з використання  констурктору LEGO для побудування моделі вулканів та проведення дослідів та спострежень реалістичної картини природи- «живий вулкан»  за допомогою інтерактивної  пісочниці.

    Матеріально-технічне оснащення кабінету фізики школи-інтернату «Джерело»  сприяє збагаченню інформаційних компетентностей здобувачів освіти при виконанні практичних робіт з астрономії, віртуальних лабораторних робіт з фізики тощо.

    Керівник МО Гульнара Жовтяк   нагадала про підготовку STEM-декади, що запланована на лютий, а педагоги МО активно підтримали ії та розробили дорожню карту. 

Автор Шаповалова Н.Л.
рецензент Шокарєва О.Є.



пʼятниця, 3 грудня 2021 р.

STEM-уроки в "Джерелі"

 

Шестикласники «Джерела» не сумують на уроках!  Здобувачі освіти із задоволенням приймають участь у різноманітних командних дослідницьких проєктах з елементами STEM-технологій.

 Проєктна діяльність не лише одна з найперспективніших складових освітнього процесу, а й умова творчого саморозвитку та самореалізації кожної дитини. 

Учні із задоволенням конструювали з LЕGO моделі вулканів, експерементували та презентували свої проєкти, спостерігали реалістичну картину природи- «живий вулкан»  за допомогою інтерактивної  пісочниці. Використання елементів STEM-технологій на уроках дає змогу здобувачам освіти вміння співпрацювати з іншими, керувати емоціями, критично і системно мислити, розвивати свою творчість.








середа, 29 вересня 2021 р.

Інноваційний досвід та престижна нагорода освітян Джерела

 

Сьогодні ми навіть не замислюємось, як це працювати з дітьми, які мають особливі потреби. Мовляв, зрозуміло і без пояснень. Дещо реформована програма, адаптований мовленнєвий матеріал, ілюстрований посібник та відпрацьована індивідуальна траєкторія розвитку дитини. 

Та чи настільки все просто, як може здатися на перший погляд? Зрештою, що ж таке спеціальна освіта: спосіб пізнання світу та інтеграція у соціум чи звичайна реабілітація соматичних порушень, і чи мусять діти, уже засвоївши основні освітні навички, й надалі вдосконалювати свої життєві вміння бути рівноправними громадянами суспільства? 

Сьогодення та Концепція Нової української школи підтверджує, що спеціальна освіта готова увійти в період досліджень, відкриттів, інновацій, через розробку авторських програм, проєктів, впровадження STEAM-технологій, пошук оригінальних, надсучасних методів навчання дітей з особливими освітніми потребами, що в цілому, й стало мотиваційним підґрунтям для творчої діяльності вчительки математики школи-інтернату «Джерело» Шаповалової Наталії.

Як відомо, педагог, який завжди у творчому пошуку, соціально корисний не лише результатами праці, але й тим, що він популяризує власні оригінальні ідеї, напрацювання, розробки в освітньому просторі. Ось чому Наталія Леонідівна відмовилась від застарілих шаблонів і стереотипів в навчанні дітей з ураженою слуховою функцією та віднайшла нову стратегію, яка спрямувала освітній процес у цікаву математичну подорож з використанням комп’ютерів, планшетів, окулярів віртуальної реальності тощо. Впровадження та розповсюдження досвіду роботи Шаповалової Н.Л. допомогло освітянам «Джерела» модифікувати парадигму спеціальної освіти в школі-інтернаті, віднайти інноваційні форми і методи практичної діяльності та повернути вектор освітнього процесу в бік суттєвої модернізації, дослідницько-експериментального пошуку та розвитку інтелектуального потенціалу кожного здобувача освіти «Джерела».

Визнання Шаповалової Наталії Леонідівни, як однієї із творчих, креативних особистостей, та отримання нею престижної нагороди від обласної державної адміністрації – це демонстрація освітянській спільноті Запорізького краю не тільки дедуктивних здібностей, раціональних зерен досвіду роботи педагога, а й подальше накопичення та каталогілізація вчительського капіталу, який, сподіваємось, матиме високі відсотки.

Крохмаль Н.Б.


вівторок, 20 квітня 2021 р.

Найбільший урок з екології та кліматичних змін в "Джерелі"

Здобувачі освіти Запорізької спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату "Джерело" знають, що 22 квітня у всьому світі відзначають День Землі. Цього дня   піднімаються особливо гострі питання  щодо збереження нашої планети. Як відомо, глобальна зміна клімату – одна з найгостріших екологічних проблем, особливістю якої є  взаємозалежність та взаємозв’язок з іншими екологічними проблемами. Учням "Джерела" відомо, що у зв’язку зі скороченням площі лісів, знижується кількість поглинутого вуглекислого газу, накопичення якого в атмосфері сприяє розвитку парникового ефекту.

     Маючи теоретичне підгрунтя та мотиваційне спрямування на розв`язання екологічних проблем,  учні 6-11 класів школи-інтернату "Джерело" взяли участь у проєкті "Найбільший урок з екології та кліматичних змін" під назвою "Планета - мій дім". Метою уроку  стала  популяризація екологічної культури та активна участь школярів у протидії змінам клімату планети. 

     Іноваційно-пізнавальний  урок  яскраво  продемонстрував свідоме ставлення кожного учня до навколишнього середовища та дбайливе відношення до довкілля. Школярі самостійно робили висновки щодо запобігання катастрофічним змінам клімату планети.  Учні переконані, що для цього варто мінімізувати викиди парникових газів та використовувати альтернативні джерела енергії.

Презентаційні матеріали уроку "Екологічні проблеми у світі" допомогли  учням усвідомити, що  зміни клімату породжують такі екстремальні природні явища: посухи, повені, урагани, затоплення прибережних районів і поселень, аномальні температури тощо. Захоплюючим завданням для школярів було запропонувати свої рішення для кожної екологічної проблеми.

 Щоб протидіяти зміні клімату, школярі запропонували багато рішень.  Учениці 7-а класу із порушенням слухової функції Єгорова Вікторія та Ставріді Юлія зі старого одягу пошили ковдрочку для собаки.  Учні 8 класу створили плакат, на якому продемонстрували, що залишки їжі можна не викидати у сміттєві баки, а використовувати для компосту.

Школярі закладу  непотребу дали друге життя:

- учні 10 класу зі старих дисків виготовили чудернацьку  сову;

 - хлопці 11 класу з використаної пластикової пляшки змайстрували годівничку для птахів;

- дівчата  10 класу із особливими потребами  на уроках трудового навчання зі старих речей пошили іграшки;

- старшокласники 9 та 11 класів  з використаного одягу пошили ковдри та віднесли до притулку для бездомних собак та кішок.

 Варто зазначити, що в освітньому закладі розміщені ящики для збору макулатури, батарейок та пластикових кришечок, завдяки  чому учні навчаються сортувати сміття  не тільки у школі, а й у своїх родинах.

Сподіваємось, що учні  школи-інтернату "Джерело", маючи правильний екологічний світогляд, необхідні знання та практичні навички, будуть небайдужими до змін клімату та стануть активними захисниками довкілля.