ПРОЄКТ З ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ

Вивчення фінансової грамотності для дітей є критично важливим, оскільки це надає їм необхідні навички та знання для прийняття розумних фінансових рішень у майбутньому. Саме з цієї причини вчителі математики школи— інтернату "Джерело" Іванова Інна Леонідівна та Шаповалова Наталія Леонідівна вирішили розпочати роботу над проектом з фінансової грамотності для дітей 5-В, 6-В  та 6-Г   класів.

У результаті роботи учні почнуть вивчати основні фінансові принципи, ознайомляться з правилами формування позитивних фінансових звичок, що може включати в себе вміння раціонально витрачати гроші, активно планувати та зберігати.

Робота над проєктом дозволить учням розуміти ризики, пов’язані з боргами, кредитами та неправильними фінансовими рішеннями, а це допоможе зменшити ймовірність майбутніх фінансових проблем. Розв’язання задач практичного змісту сприяє розвитку економічного мислення, розуміння того, як функціонує грошова система.

На 1-му етапі роботи над проектом, який відбувся з 15-го по 30-е листопада учні ознайомились з історією появи грошей, виконали інтерактивну вправу та вхідне тестування. 2-й етап проекту передбачає розв’язання задач з теми: "Оплачуємо комунальні рахунки" та "Шалені знижки". Робота над такими проєктами важлива, тому що фінансово грамотні діти можуть впливати на фінансову стабільність всієї сім’ї, вносячи свій вклад у раціональне витрачання сімейного бюджету та управління фінансами.

(автор Шаповалова Н.Л.)

 

STEM навчання з математики у 5-х класах НУШ

    STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics - наука, технології, інженерія, математика) навчання є важливою складовою освіти в сучасному світі. У добу швидкої технологічної еволюції, майбутнє наших дітей буде безумовно пов'язано з цими галузями. Саме тому важливо навчати дітей СТЕМ-дисциплінам з раннього віку.

    Один з найважливіших елементів STEM -навчання є математика. Математика - це не просто набір формул та алгоритмів, це система мислення, яка дозволяє аналізувати і розв'язувати проблеми різного рівня складності. Для того, щоб діти були успішними в навчанні математики, важливо використовувати різні інтерактивні методи та інструменти.

    У 5 класі, діти мають великий потенціал для вивчення математики у галузі STEM . З використанням інтерактивних вправ та сервісів, таких як https://learningapps.org/, https://www.educ.com.ua/ та https://www.matific.com/, вчителі можуть допомогти учням зрозуміти математичні концепції та збільшити їх інтерес до навчання. . Ці інструменти дозволяють вчителям створювати цікаві вправи, гри та інші форми навчання, що стимулює учнів до дії та збільшує їх зацікавленість у навчанні.

    Одним із основних переваг навчання математики в STEM -навчальних програмах є використання реальних життєвих прикладів. Учні можуть застосовувати знання з математики до реальних ситуацій, що допомагає збільшити їх мотивацію та підвищити розуміння математики. Наприклад, вчителі можуть надавати завдання з вирішення реальних проблем, використовуючи математичні концепції, такі як вирішення задач на купівлю продуктів, розрахунок вартості електроенергії та багато іншого.

     Інтерактивні завдання допомагають дітям підвищити рівень розуміння математики, а також допомагають розвивати критичне мислення та логічне мислення. 

Інесса Іванова, вчитель математики

Вивчення існування життя в космосі - коли все починалось

 Кожного року 12 квітня в Україні відзначається День космонавтики- свято, яке присвячене першій людині, яка здійснила політ у космос - Юрію Гагаріну. Це свято нагадує нам про великі досягнення людства у дослідженні космосу та про значущість космічних відкриттів для нашого розвитку. Юрій Гагарін зробив свій політ на кораблі "Восток-1" 12 квітня 1961 року. Це стало великим досягненням для людства  та відкрило нову еру у дослідженні космосу. З того часу багато країн займаються розвитком космічної техніки та дослідженням космосу.

    Одним з головних напрямків вивчення всесвіту   є пошук екзопланет – планет за межами нашої Сонячної системи, які можуть мати придатні умови для існування життя. Зокрема, вчені зосереджуються на пошуку планет, які перебувають в зоні життєспроможності – зоні, де температура та інші умови можуть дозволити існування різних форм життя. Однак, пошук життя в космосі є викликом для вчених. Віддаленість та складність космічних місій, а також необхідність точної техніки та обладнання можуть затримати наукові дослідження та відкриття. 

    Україна має своїх космонавтів та здійснює космічні проєкти. Наприклад, в 1996 році український космонавт Леонід Каденюк здійснив політ у космос на борту американськооо шатла "Колумбія". Також українські спеціалісти приймають участь у розробці космічних кораблів .

Про це все учні підготували доповіді, презентації та з задоволенням  продемонстрували свої напрацювання на онлайн-бесідах впродовж двох тижнів.

Перегляд фільмів про космос є дуже цікавою та пізнавальною діяльністю для  будь-кого, але для учнів з порушеннями слуху це може бути особливо складним завданням. Тому задача вчителя забезпечити  достатній рівень доступності та зрозумілості для цієї аудиторії. 

З цим завдання успішно впоралась учитель фізики та астрономії Шаповалова Н.Л. Педагог  підготувала відео з субтитрами "Що показав космічний телескоп Джеймса Вебба", яке з інтересом переглянути учні 8-А та 10-А класу. Створення субтитрів  допомагає учням насолоджуватись  фільмами про космос та краще розуміти цей захоплюючий світ. 

Вчитель Шаповалова Н.Л.

Участь учнів "Джерела" у Всеукраїнському конкурсі "Подорож на Південний полюс"

 Участь у  конкурсах-це важливий аспект навчального процесу. Вона  дає можливість учням не тільки продемонструвати свої знання та навички, але здобути додатковий досвід. Участь у конкурсі зазвичай потребує підготовки, дослідження та практики, що дозволяє учням удосконалювати свої знання та вміння.  Крім того, участь у конкурсі може стати додатковим мотиватором для учнів, які відчувають брак цікавості до навчання. Учні можуть знайти захоплення в конкурсній роботі, що в свою чергу допоможе збільшити їхній інтерес до навчання. Саме тому всеукраїнський інтернет-конкурс "Подорож на Південний полюс" викликав таке зацікавлення в учнів 9 класів школи "Джерело". Цей конкурс  сприяв можливості учням проявити креативність, здібності до аналізу та розв'язування проблем. 

Крім того, участь у цьому конкурсі змусила учнів зосередитися на темі дослідження Південного полюса та глибше досліджувати її, що може принести користь у майбутньому. 

Тож, результати конкурса вражають: 

1. Диплом ІІІ степеня отримали учні : Гнатенко Єлісей (9-В), Кузнєцова Дінара (9-В), Кучерявих Катерина (9-Г),  Гурьянова Поліна (10-А- учениця з  порушеннями слуху).

           2. Диплом ІІ ступеня отримали учні: Рева Кристина (9-В), Малоштан Ніколь (9-Г) , Воробйов Нікіта ( 9-Г).

        3. Диплом І ступеня отримали учні: ЛеоненкоДарина (9-В), Дейдей Тимофій (9-Г)

Вчитель Шаповалова Н.Л.