12 травня — Міжнародний день жінок у математиці

    Щороку 12 травня у світі відзначається Міжнародний день жінок у математиці — подія, яка покликана вшанувати внесок жінок у розвиток математичної науки, надихнути молоде покоління та привернути увагу до проблем гендерної рівності в академічному середовищі.

Дата обрана не випадково — саме 12 травня 1977 року народилася видатна іранська математик Марьям Мірзахані, перша (і наразі єдина) жінка, яка отримала престижну Філдсівську премію — математичний еквівалент Нобелівської премії. Її блискучі роботи в галузі геометрії та динамічних систем стали проривом у науці, а її особистість — символом сили, інтелекту й натхнення для жінок у всьому світі.

Цей день було започатковано в 2019 році за ініціативи Міжнародної асоціації жінок у математиці (International Mathematical Union — IMU) та групи «May 12 Initiative». Відтоді його відзначають у понад 100 країнах, проводячи конференції, лекції, виставки, круглі столи та інші заходи, присвячені жінкам-математикам.

    Але не лише світові імена мають значення. Ми, українці, також можемо пишатися своїми науковицями. Однією з таких є Катерина Ющенко — видатна українська математик і програмістка. Вона стала першою жінкою в СРСР, яка отримала ступінь доктора фізико-математичних наук у галузі кібернетики. Її роботи стали основою для розвитку комп’ютерної науки в Україні. Саме вона розробила одну з перших у світі мов програмування для комп’ютерів.

Мета Міжнародного дня жінок у математиці:

• Підкреслити внесок жінок у математичну науку;

• Боротися з гендерними стереотипами та бар’єрами;

• Надихнути дівчат і молодих жінок обирати математичну кар'єру;

• Створити простір для обміну досвідом та підтримки серед жінок-науковиць.

    Попри значний прогрес, жінки досі стикаються з викликами у сфері STEM (наука, технології, інженерія, математика), зокрема — вищий рівень недооцінки, менші можливості кар'єрного росту та представництва в наукових установах. Саме тому такі ініціативи, як 12 травня, мають велике значення: вони допомагають формувати нову культуру науки — відкриту, інклюзивну та справедливу.

    Нехай 12 травня стане нагадуванням про те, що наука — це простір для всіх. І що кожна дівчина, яка захоплюється математикою, має право на успіх, визнання та розвиток у своїй справі.

Іванова І.Л.

Бесіди до дня чорнобильської трагедії

  

Щорічно 26 квітня ми вшановуємо пам’ять про одну з наймасштабніших техногенних катастроф в історії людства — аварію на Чорнобильській атомній електростанції. Проведення бесід з учнями у цей день має велике виховне та просвітницьке значення, допомагаючи молодому поколінню усвідомити важливість безпечного використання атомної енергії та відповідального ставлення до довкілля.

У школі “Джерело” на уроках фізики та в позаурочний час проводились бесіди, на яких учні дізналися, що сталося в ніч на 26 квітня 1986 року, як аварія вплинула на життя мільйонів людей. Обговорили основні переваги та ризики використання ядерної енергії та які заходи вживаються сьогодні для запобігання аваріям.Також особливу увагу було приділено обговоренню екологічних  наслідків  аварії: вплив на природу, тваринний і рослинний світ.

"Цифровий талант: Як діти розкривають свій потенціал в онлайн-конкурсах"

  

Конкурси є важливим інструментом мотивації та розвитку учнів, особливо тих, хто має особливі освітні потреби. Для   дітей  з порушенням слухової функції такі заходи сприяють їхній соціалізації, розвитку креативних навичок та інтеграції у суспільство.

 Участь у конкурсах допомагає їм виявити свої таланти, набути впевненості у собі та розширити власні горизонти.

   Одним із цікавих заходів є конкурс, присвячений історії та розвитку телебачення "Як це працює: телебачення". Він дає можливість учням дізнатися більше про еволюцію медіа, роль телебачення в суспільстві та його технологічні досягнення,  про особливості роботи тележурналістів, а також про негативний вплив на здоров'я людини  довготривалого перегляду телевізора.

Проєктна діяльність в школі "Джерело"

Протягом першого семестру 2024/2025 навчального року на уроках математики та інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" учні п'ятих та шостих класів виконували ряд проєктів, які сприяють розвитку різнобічних навичок, мотивують учнів і допомагають зрозуміти, як математичні та природничі  знання застосовуються в реальному житті. Під час проєктної та дослідницької роботи роботи учні вчились ставити запитання, аналізувати інформацію, перевіряти гіпотези й робити висновки, що  допомагає їм розвивати логічне мислення, яке важливе не лише для природничих наук та математики, а й для інших сфер життя.

Теми проєктів були різними: "Плануємо розпорядок дня", "Відсотки у професіях", "Створення моделей атомів та молекул", міні-проєкт "Як виникла Земля".
 Математичні проєкти, присвячені створенню розпорядку дня, є важливою складовою навчання, адже він поєднує в собі розвиток математичних, організаційних і життєвих навичок. Такий підхід дозволив учням зрозуміти, як ефективно планувати свій час.                 
 

 Природничі проєкти допомогають розуміти і пояснювати різницю між гіпотезами виникнення Землі, дізнатися більше про сучасні уявлення виникнення Землі. З'ясувати  будову речовин і їхні елементарні складові. 

П'ятикласники завдякі моделюванню краще   зрозуміли та пояснили різницю між атоми та молекулами різних речовин.

При роботі над проєктом "Плануємо розпорядок дня"  учні побачили, як математичні знання допомагають у повсякденному житті. Використання дробів, відсотків і діаграм для аналізу витраченого часу дало можливість закріпити навички обчислень. Наприклад, учні обчислювали, яку частину дня займає сон, навчання або дозвілля. 

Проєкт про розпорядок дня є не лише навчальним завданням, а й практичним інструментом для покращення якості життя. Він допомагає учням розвивати дисципліну, відповідальність і навички тайм-менеджменту, що є надзвичайно важливими для їхнього майбутнього.

Проєктно-дослідницька діяльність у "Джерелі" розвиває критичне і творче мислення, уміння побачити, сформулювати і розв'язати проблему,а також вчить учнів  приймати відповідальність за свої рішення.

Міні-проєкт "Як виникла Земля"

Дослідження "Створення моделей атомів та молекул"

автори  Шаповалова Н.Л., Жовтяк Г.К.