Щастя тільки знаючим дається!

                           "Щастя тільки знаючим дається!"- під таким гаслом вчителі закладу розпочали роботу в новому навчальному році.  
                Наприклад, щастя від перемоги у шкільній або районній олімпіаді можливо тільки ,якщо ретельно до них підготуватись.Для того, щоб зацікавити учнів такими науками, як хімія, географія, біологія та фізика недостатньо тільки майстерності вчителя. Інформація повинна бути корисною та здобутою самостійно. Саме з цією метою у вересні проводяться лабораторні  та практичні роботи з цих предметів.
                У процесі лабораторної роботи учні набувають навичок використання приладів, лабораторного обладнання. Вони набувають умінь обробляти результати експерименту та вимірювань, навичок узагальнення та систематизації явищ природи. Лабораторна робота сприяє формуванню в учнів матеріалістичних поглядів на природу, упевненості в можливості її пізнання, умінь виявляти причинно-наслідкові зв’язки, функціональні залежності між фактами, явищами та процесами.
                                                 На уроках біології вчитель віддає перевагу груповій формі роботи. Групова форма організації лабораторної роботи полягає в тому, що з однієї й тієї самої теми для окремих груп учнів добирають різні завдання, інструктажі, дидактичні картки, обладнання. Її переваги полягають у можливості врахування індивідуальних особливостей учнів, рівня їхніх навчальних досягнень, інтересів, у наданні допомоги та взаємодопомоги, контролю, самоконтролю, взаємоконтролю; крім того, ця форма роботи дозволяє більш ефективно використовувати обладнання
 Після  проведення лабораторної роботи з фізики в 11 класі, учні зробили важливий висновок -прискорення руху по похилій площині залежить від кута нахилу площини.
Саме тому  треба бути обережним, коли автомобіль

УВАГА!!! НЕЗАБАРОМ " КОЛОСОК "

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО КОНКУРСУ „КОЛОСОК-осінній-2016”

Ти вже розумієш, що фізика, хімія, географія та біологія тісно пов’язані між собою, адже предметом їхнього вивчення є природа – жива й нежива. Але кожна з цих наук крім того знайшла своє застосування у різних галузях людського пізнання. Знання, які ти отримуєш з природничих предметів, стануть тобі у пригоді, щоб зрозуміти не лише явища природи, але й літературний твір, історичну подію, символіку країн, сучасну архітектуру, твори мистецтва. Саме про це завдання конкурсу.

Цього разу запитань для підготовки буде небагато. Ти зможеш не лише перевірити свою ерудицію, але й застосувати знання, отримані в школі, для вирішення завдань міжпредметного характеру. 

5-6 класи

СПЕЦІАЛЬНІ ТЕМИ КОНКУРСУ:

 ПРИРОДОЗНАВСТВО+КАЗКИ, ПРИРОДОЗНАВСТВО+ЗАГАДКИ, ПРИРОДОЗНАВСТВО+ЧИСЛА.

• Довідайся, які рослини є рекордсменами росту.
• Довідайся, які птахи, що справді є у природі, мають такі ж назви, як казкові.
• Гілками яких рослин, крім ялинки, досі прикрашають житло на Різдво?
• Довідайся, казкові чи правдиві твердження:„птах, який не літає”; „риба, яку можна втопити”; „звір, який не має ніг”; „рослина, яка живе без світла”.
• Якщо ти вперше братимеш участь у конкурсі „КОЛОСОК”, потренуйся. Пройди тести на нашому сайті www.kolosok.org.ua у грі „KOLOSOK-online” на рівні „КОЛОСОК-ТРЕНАЖЕР” (категорія 5-6 класи).
Прочитай газети „КОЛОСОЧОК”: „Природа – фабрика барвників” (№ 8/2016), „Чому плаче сосна?” (бурштинова казка) (№ 25/2016); „Отруйні рослини України”(№ 16/2015);
Прочитай у журналах „КОЛОСОК” статті: Олесі Капачинської „Слух у птахів” (№ 10/2012); Ірини Пісулінської „Суперкамуфляж”(№ 2/2008); Ольги Євстігнєєвої „Язики на всі смаки”(№ 2/2008); Олени Крижановської „Кульбаба або Диво-рослина”(№7/2012).

                               7-8 класи  

  СПЕЦІАЛЬНІ ТЕМИ КОНКУРСУ:

ФІЗИКА+, БІОЛОГІЯ+, ХІМІЯ+.

• Книги, які змінюють світ на краще. Прочитай книгу Жуль Верна „Подорож на Місяць”. 
• Екологія. Довідайся, які способи використовують екологи, щоб встановити забрудненість атмосфери.
• Закони природи. Пригадай докази прямолінійного поширення світла.
• Досліди. Довідайся, як можна продемонструвати резонанс маятників.
• Самоосвіта. Довідайся історію своїх джинсів.
• Шахові фігури. Поспостерігай за грою у шахи. 
Прочитай у журналах „КОЛОСОК” статті: Олени Крижановської „Переплетіння наук” (№8/2016), Валерія Соболя „Цей різнобарвний чай” (№9, 11/2011), Жака-Ів Кусто „Найближча родичка верблюда” (№6/2014), Віктора Мясникова „Метали, відомі здавна”(№4/2009), Олександра Шевчука „Сестра Землі” (№ 11/2013), „Природні барвники” (№ 9/2011), Олени Авершиної „Про рослину, в плодах якої восени боги ховають сонце” (№6/2016), Ганни Боярських „Чудодійний коктейль – повітря” (№8/2016).

Успіху тобі і „ЗОЛОТОГО КОЛОСКА”!

Юні дослідники

     

         З початком нового навчального року розпочався новий етап лабораторних досліджень та практичних робіт з біологіїї та природознавства.  Метод лабораторних робіт  використовують для міцного засвоєння теоретичних знань, отриманих умінь і навичок, забезпечує пряме включення знань учнів у процеси «одержання» вже відомих науці даних.  Цей метод стимулює активність дій як на стадії підготовки до досліджень, так і в процесі його виконання. Він дає учням можливість відчути себе учасниками дослідження. 

Перше знайомство з мікроскопом та клітиною

                                                                                                                                       Особливо вони приваблюють шостикласників, які тількі розпочали вивчення нової для них науки – біологіїї ( в п’ятому класі, пропедевтичний курс – природознавство).                      

Лабораторна робота безпосередньо пов’язана з іншими видами шкільних занять. Вона сприяє реалізації міжпредметних зв’язків, принципу зв’язку теорії з практикою, розвитку інтелектуально-пізнавальної активності учнів.

Назар визначає масу тіла

Починаємо вивчати фізику.

Дві Анастасії виконують лабораторну